Actualizado: 17 de mayo de 2019
Los siguientes son proyectos de ley que estamos copatrocinando:
Ayúdenos a hacer que el aprendizaje temprano de calidad sea una realidad para todos los niños de California. Póngase en contacto con su representante estatal hoy.
AB 123/McCarty – Pre-K para Todos
Educación en la Primera Infancia: Programa Estatal de Prescolar: Jardín de Niños de Transición: Acceso: Estándares
Co-patrocinado por Early Edge California y Kidango
AB 123 amplía el acceso a la educación preescolar para todos los niños de 4 años que viven en vecindarios de bajos ingresos y todos los niños de 3 años en situación de pobreza y aumenta la calidad y los fondos para la educación preescolar para ayudar a cerrar la brecha de preparación escolar.
- Amplía el acceso al preescolar de día completo y año completo para todos los niños de 4 años que viven en un vecindario donde más del 70% de los estudiantes son elegibles para recibir comidas gratuitas o a precios reducidos. AB 123 también garantiza que todos los niños de 3 años en situación de pobreza reciban dos años de educación preescolar de alta calidad.
- Aumenta los salarios y cualificaciones de los maestros de preescolar para apoyar el aprendizaje de los niños con el apoyo financiero adecuado.
- Eleva la calidad del prescolar a lo que se ha comprobado que funciona e incrementa el financiamiento.
- Proporciona becas para que los maestros puedan cursar estudios superiores en los campos del Aprendizaje Temprano.
Estado actual: aprobado y enviado al Senado.
AB 1012/Reyes – Ley de Bilingüismo para Todos de 2020
Copatrocinada por Early Edge California, CABE, Californians Together y Advancement Project
AB 1012 hace inversiones críticas en la educación bilingüe, desde la primera infancia hasta la graduación de la escuela secundaria. Este proyecto de ley se basa en inversiones estatales anteriores al proporcionar apoyo por varios años para desarrollar la capacidad de los maestros para ayudar a los estudiantes a ser bilingües y tener una alfabetización en dos idiomas, comenzando en la primera infancia y a lo largo de todo su recorrido educativo.
Estado actual: retenida en el comité.
Los siguientes son proyectos de ley que nosotros apoyamos:
AB 6/ Reyes, McCarty
Este proyecto de ley establecería en el Departamento de Educación de California, en o antes del 1 de enero de 2021, la Rama de Educación de la Primera Infancia, con el fin de garantizar una implementación holística de los programas de educación de la primera infancia y el preescolar universal. El proyecto de ley requeriría que la oficina tenga responsabilidades específicas, incluida la responsabilidad de coordinar los servicios con el Departamento de Servicios Sociales de California y la Agencia de Servicios Humanos y de Salud de California para garantizar que se brinden servicios sociales y de salud a los niños en programas de educación de la primera infancia y para Identificar a las familias elegibles para recibir asistencia financiera para la educación en la primera infancia.
Estado actual: aprobada
AB 124/McCarty – Ley de Bonos para Instalaciones Preescolares de 2020
Promulga la Ley de Bonos para Instalaciones Preescolares de 2020. Autoriza la emisión de bonos por un monto de $500,000,000 de conformidad con la Ley de Bonos de Obligación General del Estado para financiar un programa de subvenciones para instalaciones preescolares.
Estado actual: retenida en el comité
AB 125/McCarty – Educación en la Primera Infancia: Tasas de Reembolso
Expresa la intención legislativa de establecer un sistema único de tasa de reembolso estatal regionalizado para los servicios de cuidado infantil, preescolar y de aprendizaje temprano que puedan alcanzar objetivos específicos.
Estado actual: aprobada con enmiendas
AB 167/Rubio, Blanca
Este proyecto de ley crearía la Asociación de California para Bebés y Niños Pequeños y establecería que se pondrá a disposición y se distribuirá una subvención estatal para apoyar la asociación, una vez que la Legislatura lo autorice, a los programas calificados de cuidado y desarrollo infantil y a las redes de educación en el hogar para niños que dan servicio a bebés y niños pequeños desde el nacimiento hasta los tres años de edad por un monto base de $4,000 anuales por niño, ajustado según lo especificado. El proyecto de ley requeriría que el Superintendente determine qué programas de cuidado y desarrollo infantil y redes de educación en el hogar de cuidado infantil familiar califican para ese financiamiento y que se establezcan estándares para los beneficiarios a fin de garantizar un cuidado infantil de alta calidad para bebés y niños pequeños.
Estado actual: retenida en el comité
AB 194/Reyes – Servicios de Cuidado y Desarrollo Infantil
Promulga leyes para asignar $1,000 millones para mejorar de inmediato el acceso a programas de pago alternativos y programas generales de cuidado y desarrollo infantil que subsidian servicios para familias de bajos ingresos.
Estado actual: retenida en el comité
AB 378/Limon
Autoriza a los proveedores de cuidado infantil familiar (FCC, por sus siglas en inglés) (con licencia y exentos de licencia) a formar, unirse y participar en las actividades de las organizaciones proveedoras y solicitar la certificación de una organización proveedora para actuar como representante de los proveedores de FCC en asuntos relacionados con los programas de subsidio para el cuidado infantil.
Estado actual: aprobada
AB 452/Mullin
Declararía la intención de la Legislatura de promulgar una legislación que asigne entre $25 y $35 millones para crear un programa de subsidios para desarrollar instalaciones de cuidado infantil que atiendan a niños desde el nacimiento hasta los tres años de edad, de los cuales se proporcionarán no menos de $10 millones a las instalaciones del programa Early Head Start para dar servicio a los niños.
Estado actual: aprobada
SB 174/Leyva
Promulga legislación que establecería un solo sistema de tasa de reembolso estatal regionalizado para los servicios de cuidado infantil y educación temprana subsidiados; requiere que el CDE cree un plan antes del 1 de enero de 2021 para el sistema de tasa de reembolso y se asegure de que la metodología del plan incluya elementos como la compensación competitiva para los maestros y proveedores de la primera infancia.
Estado actual: aprobada con enmiendas
SB 443/Rubio
Elimina la disposición que prohíbe que un alumno admitido en TK que cumpla años después del 2 de diciembre genere la asistencia diaria promedio o sea incluido en la inscripción o en el recuento de alumnos no duplicados.
Estado actual: retenida en el comité
(Apoyamos este proyecto de ley con enmiendas)
Los siguientes son proyectos de ley que estamos vigilando:
AB 324/Aguiar-Curry
Enmendaría la ley existente que asigna fondos a los consejos locales de cuidado y desarrollo infantil para abordar la retención de educadores de primera infancia calificados que trabajan con niños en centros subsidiados por el estado.
Estado actual: aprobada con enmiendas
SB 217/Portantino, Roth
Requiere, para el año escolar 2019–20 y para cada año escolar en adelante, que un distrito escolar o escuela chárter admita a un niño en un programa de jardín de niños de transición (TK, por sus siglas en inglés) que cumplirá 5 años después del 2 de diciembre, pero durante ese mismo año escolar si el niño es un individuo con necesidades excepcionales. Establecería el Programa de Subvención de Intervención Temprana para Educación Especial y requeriría como parte de ese programa, sujeto a una asignación en la Ley de Presupuesto anual u otro estatuto, que el SPI asignará a los distritos escolares $4,000 por niño dentro del distrito escolar de residencia que tenga 3 o 4 años de edad, es una persona con necesidades excepcionales y está inscrito en TK, CSPP, un programa federal de Head Start o cualquier otro programa preescolar de educación temprana.
Estado actual: aprobada con enmiendas
SB 421/Pan
Establece el Gabinete Infantil de California que está compuesto por el SPI, el Secretario de Salud y Servicios Humanos de California y el jefe de cada agencia y departamento dentro del estado que brinda servicios o tiene jurisdicción sobre el bienestar de los niños y establecerá sus poderes y deberes, que incluyen la promoción e implementación del intercambio de información, la colaboración, el aumento de la eficiencia y la mejor prestación de servicios entre las agencias, departamentos y organizaciones estatales que atienden a los niños.
Estado actual: retenida en el comité
SB 594/Rubio
Establece la Iniciativa de la Hoja de Ruta para los Estudiantes de Inglés, bajo la administración del departamento y la Colaborativa de California para la Excelencia Educativa (CCEE, por sus siglas en inlgés). El proyecto de ley:
- Requeriría que el departamento y el CCEE identifiquen y seleccionen una organización u organizaciones profesionales con experiencia con respecto a los estudiantes de inglés y la Hoja de Ruta para Estudiantes de Inglés y trabajar en coordinación con esa organización u organizaciones.
- Comenzando en el año escolar 2020-21, requerir que el departamento y CCEE concedan subvenciones a las oficinas de educación, distritos escolares, consorcios de escuelas chárter y organizaciones sin fines de lucro en el condado que hayan demostrado experiencia en la instrucción para estudiantes de inglés.
Estado actual: aprobada con enmiendas