Estudiantes de Doble Idioma (DLLs)
Casi sesenta por ciento de los niños de cinco años y menores en California viven en hogares en donde se habla otro idioma que no es el inglés.
Incorporar maneras en que las maestras puedan apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes de doble idioma no es una opción, sino una necesidad.
La pérdida del idioma materno en los primeros años debido a la falta de apoyo, combinada con un desarrollo incompleto del inglés, causa que los estudiantes de doble idioma se retrasen en el jardín de niños y es posible que nunca lleguen a emparejarse.
Esta brecha en el rendimiento no solo puede afectar los índices de finalización de la escuela secundaria y la universidad, sino que también limita la capacidad de los niños para alcanzar su potencial una vez que se conviertan en adultos.
Quiénes son los DLL:
Los Estudiantes de Doble Idioma (DLL, por sus siglas en inglés) son niños en edades desde el nacimiento a los 5 años de edad que están aprendiendo dos (o más) idiomas al mismo tiempo, o están aprendiendo un segundo idioma mientras siguen desarrollando su primer idioma (o lengua materna).
Los Beneficios del Bilingüismo:
Las investigaciones muestran de manera abrumadora que hablar más de un idioma no solo se asocia con una mayor capacidad para concentrarse, resolver problemas y enfocarse, los niños bilingües superan a los niños monolingües en las medidas de alfabetización y matemáticas.
“California no solo tiene la responsabilidad de apoyar a los estudiantes de doble idioma que están en riesgo de retrasarse, sino que se encuentra en la posición única de ofrecerles a todos los niños de California la oportunidad de convertirse en completamente bilingües para poder participar mejor en el competitivo mercado laboral de hoy en día.“
Patricia Lozano
Directora Ejecutiva, Early Edge California
Lo que Early Edge California está haciendo para apoyar a los Estudiantes de Doble Idioma:
Early Edge California, junto con otros socios, abogó con éxito por la inclusión de $5 millones en el presupuesto 2018-19 de California para proporcionar desarrollo profesional específico para DLL a las maestras de Aprendizaje Temprano.
Conoce más
Nos estamos asociando con otras organizaciones para abogar por:
-
Que la Comisión de Enseñanza de California (CTC) incluya contenido para DLL en el Permiso de Desarrollo Infantil y las Expectativas de Desempeño.
- La expansión de programas de inmersión duales de Aprendizaje Temprano.
-
La inclusión de indicadores DLL en Quality Counts California.
Estamos promoviendo los beneficios del bilingüismo y destacando los programas modelo de inmersión dual.
Estamos trabajando para incrementar la capacitación de los maestros específica para las necesidades de los estudiantes de doble idioma, incluyendo el apoyo del idioma materno en el salón de clases mientras se desarrollan las habilidades del idioma inglés.
Estamos abogando por un incremento en el financiamiento para los programas de inmersión dual comprobados y efectivos en todo el estado.
Estamos generando consciencia sobre las necesidades de los estudiantes de doble idioma.
Crear una Nueva Visión para los Estudiantes de Doble Idioma de California
La preparación de los maestros y el desarrollo profesional continuo con énfasis en los DLL son cruciales para el éxito académico de los niños.
